IEEP广州站：每一次考试你们都如此认真！
Mar 01,2019
2月13-15日，在大家期待已久的眼神中，IEEP迎来了广州站新年第一场的教师技能培训，定于广州科学城。来自广州、佛山、肇庆、江门4地市、15家幼儿园的70余名老师参加了这一场培训和考核。
▲开春第一课，我们出发了
这次师资培训除了带领学员们了解国际探究教育体系，还就教师综合素养、教学专业技能、在线教研等内容进行了培训学习。
真实的情景，探究式的学习
卢琪毕业于华南师范大学，从事幼儿教育多年，目前在中幼负责课程研发、师资培训等领域。她也是这次教师培训的讲师之一，承担IEEP教育体系、IEEP《有学习目的的区域》和《特色教学活动的开展》几个板块的课程。
卢老师认为，IEEP教育最大的亮点是强调让孩子在真实的情景中，通过游戏、操作、真实体验去进行探究式的学习。在如何开展探究课程，以及相关的一日保教生活、区域活动等方面，IEEP也提供了相应的支持。
▲ 来自幼儿教育一线的卢老师在现身说法
对此，来自佛山市顺德区朗培国际幼儿园的黄楸香老师有着切身体会。她说：“我觉得最有用的是把理论知识用于实际操作，亲身体验，直接感知，这样更利于我们在运用IEEP课程的时候更加得心应手。”
目前，朗培国际幼儿园的小中大班都在使用IEEP课程。
广州市黄埔区科城心悦幼儿园的黄静老师对特色教学情有独钟。
她说：“IEEP课程里我最喜欢的是科学日，我喜欢看到孩子们在自我或集体探索、实验中寻求答案，既培养了孩子的兴趣，也让孩子学习了主动探索的能力。”
▲ 培训期间穿插着案例考核，学员们可不得闲
当前，我国引进的国际教育理念有很多，IEEP与其他教育不同之处就在于它是做国际教育理念的融合研究，博采众长，为我所用，集各种教育理念的优秀之处，与中国幼儿园的实际相结合，构建出一套适合中国孩子发展的国际教育理念。
卢老师认为，这种融合性的教育理念会更能适合中国幼儿教育的现状，其具有更优越的适切性。
老师也要学会勤叫卖
▲ 幼师们在学习接待礼仪
除了探究课程，这次培训也安排了教师礼仪、教学展示墙等教学。主讲人潘老师认为，无论是老师的个人形象，还是教学成果的展示，都对老师个人形象的塑造、教学品牌的宣传有着重要意义。
为什么呢？
“酒香也要勤叫卖”，潘老师强调，“表达与认真做事同样重要，成果展可以把孩子的学习轨迹和证据链条呈现给家长，赢得家长对园所专业性认可的同时，也能让家园教育形成合力。”
▲小组讨论，学员们自己找到的答案记得更牢
▲ 一个个真实案例，引发大家思考
另外，这也有一定的教学意义。老师通过主题墙，把整个单元的学习过程用最简单最完整的方式“表达”给孩子，有助于让孩子在日常环境中温故而知新。
▲ 导师们到各个小组里答疑、指导
其实在培训现场，设置的多个互动、展示环节，也是老师们进行“自我销售”的一次次机会。
廖希婷老师来自广州市的柏朗幼儿园，她所在的学习小组在绘本教学展示环节中第一个上场。
她们选择的是绘本《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》，以最快的速度选好书之后，她们就开始讨论怎样才能表演得最好。
书中动物们都有标志性的颜色，于是她们就按各人身上穿的衣服颜色分配好了角色。
“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？“
穿着棕色衣服的老师回答：“我看见一只红色的鸟在看我。”然后望向旁边穿着红色衣服的同学……
她们的改编给大家留下了很深的印象，赢得了阵阵掌声。廖老师说：“我们是第一个上台表演的，第一个上台心情还是有点紧张的，但是我们还是比较出色的完成了表演。我觉得我们组的成员很团结也很棒！”
看来，她们已经掌握了“勤叫卖”的门路了。
学习，考试，我们都是认真的
培训虽然只有三天两夜，但是穿插着安排了6个考核环节，学员们不仅要参加笔试，还要进行几轮的教学情境考核，逐一过审。
考核是否会走过场呢？
毕竟很多培训机构都是这么做的。不让学员们感觉考核太难，能拿到证书，才能保证以后的招生。但是在IEEP课堂上，一切都是来真格的。
6个考核环节，共计100分，60分合格，但是达到70分才予以通过，发放证书。
2月20日，考核成绩公布，有9人考核未满70分，不予通过。
就像高考放榜一样，这下肯定又有人要伤心了。
但是管理是认真的爱，对教师考核严格，才是对教师负责的态度，也是对幼儿、对教育的负责。
对此，IEEP教研中心见惯不怪。陈曦老师说，有次考核合格率只有80%，很多老师都要回来重新学习、重新考试。拿到合格证的老师，则很自豪地把它展示在班级门口。
这次培训期间，有一组学员外出吃饭，可能是饮食不干净，结果全组人员得了急性肠胃炎，一晚上上吐下泻，可是第二天一早，她们又全都出现在教室里。潘老师说：我们让生病的老师赶紧回到酒店休息，但几个老师不愿意耽搁学习的进度，吃过药之后，最后还是选择了坚持听完全程。
潘老师说：“学员们对学习有饱满的热情，给我印象最深。”
当然，主讲师的风采也给学员们留下了不错的印象。无论是卢老师的专业、严谨，还是潘老师的幽默、灵动，都赢得了学员们的喜欢。学员们说：“潘老师讲课的时候比较幽默。”“可能是她的音调变化、动静结合的课堂，会让我很想认真的听她讲话。”
黄静老师则对金蓉老师的理念记忆深刻。她说，老师的能力不仅体现在教学，更体现在一起生活的组织里，所以我非常认可金老师讲的，我们要“有条不紊，做优雅的幼教人”。